專注力是學(xué)習的(de)根本要素，但卻不是功課好的(de)唯一(yī)條件。功課好、學(xué)習成就高(gāo)應同時具備以下條件，包括:學(xué)習環境、興趣、成就回饋、學(xué)習動機、再加上個人體質(專注力、記憶力、邏輯等)等多樣化條件的(de)具備才可(kě)達成。

　　專注力是成長(cháng)過程中最重要的(de)能力之一(yī)，特别是在靜态學(xué)習上。專注的(de)能力強弱，對學(xué)習結果的(de)影響巨大，也難怪家長(cháng)們一(yī)提到“專注力不足”就如(rú)臨大敵，因為(wèi)專注力真的(de)太重要了。

　　随着年(nián)齡增長(cháng)，孩子(zǐ)的(de)專注力才會逐漸延長(cháng)，我們并無法期待3歲前的(de)孩子(zǐ)像坐禅一(yī)樣能長(cháng)時間坐定。但每個階段，孩子(zǐ)寶貴的(de)專注力都值得我們的(de)保護。專注的(de)孩子(zǐ)更善于和(hé)自(zì)我相處，更注意細節和(hé)善于思考，這是學(xué)齡以後投入學(xué)習的(de)基礎和(hé)受益一(yī)生的(de)好習慣。

　　砺劍盾訓練營以專注力為(wèi)主線，針對未來需要擁有領袖氣質的(de)青少年(nián)人群進行課程設計。甯夏夏令營砺劍盾以營地(dì)活動為(wèi)基礎，以團隊互動為(wèi)基調，針對智商、情商、德商、逆商等點對點讓孩子(zǐ)們感受到一(yī)個卓越的(de)人，應該擁有的(de)能力，并能在每天的(de)活動中找到自(zì)己的(de)優劣，鼓勵每一(yī)個孩子(zǐ)大膽的(de)去(qù)嘗試，永遠保持着充足的(de)好奇心去(qù)面對未知的(de)事物，勇敢去(qù)與人溝通，合适地(dì)與團隊成員配合完成任務。